 |
Государственное унитарное предприятие
Российское научно-производственное объединение
"Росучприбор" - головная организация Министерства образования России по формированию единой технической
политики по разработке, производству учебной техники и оснащению образовательных учреждений.
При этом сам "Росучприбор", его предприятия и филиалы производят совместно со своими многочисленными
партнерами весь спектр учебной техники для образовательных учреждений различного уровня - от
детских садов до вузов. |
|
По мнению экспертов, наша мебель и учебная техника не уступают по качеству финским, итальянским,
немецким аналогам. Более того, они в отличие от импортной соответствуют российским ГОСТам и
требованиям санитарно-гигиенических норм, более приспособлены к специфическим условиям
российской школы и стоят втрое дешевле. Благодаря доступным ценам и высокому качеству продукция
РНПО "Росучприбора", например, уже более десяти лет экспортируется в страны ближнего и дальнего зарубежья,
в том числе в Германию. |
|
...Сегодня и министр образования, и его заместители в своих выступлениях проповедуют идею о том,
что лабораторные практикумы на электронных носителях заменят реальное дорогостоящее оборудование для
естественно-научных кабинетов.
Однако педагоги и ученые не разделяют взглядов руководителей отрасли, считая, что дети должны
познавать мир в реальном, а не виртуальном измерении.
|
|
"Новое оборудование способно изменить парадигму образования: ускорить процесс создания новых
учебников и программ, усовершенствовать методики преподавания, расширить кругозор учащихся, -
убежден заместитель генерального директора "Росучприбора" Юрий Сергеевич Песоцкий. - Живой
эксперимент должен привносить в учебный процесс эвристическое восприятие преподаваемого предмета.
Это означает, что обучаемый при работе с реальной установкой должен в первую очередь наблюдать
некие феномены, анализировать парадоксы, делать для себя микрооткрытия. выводить закономерности
и формулы. Опыты обязаны быть эффектными, производить впечатление на обучаемого, только в этом
случае оправдывается создание дорогостоящего специализированного оборудования. Сегодня появились
принципиально новые возможности для создания учебных приборов, и мы со своей стороны делаем все,
чтобы сама технология проведения опытов была доступной и понятной и для педагога, и для школьника".
|